Слоговой анализ и синтез

Карта логопедического обследования

Школьника

1. АНКЕТНЫЕ ДАННЫЕ

Фамилия, имя……………………………………………………………………………………...

Дата рождения……………………………………………………………………………………..

Школа……………класс…………………………………………………………………………..

Национальность…………………..родной язык…………………………………………………

На каком языке молвят в семье………………………………………………………………….

Домашний адресок, телефон………………………………………………………………………..

Дата обследования………………………………………………………………………………..

2. АНАМНЕЗ

Мама ( ф.и.о)……………………………………………………………………………………….

Отец ( ф.и.о)……………………………………………………………………………………….

Данные о наличии у родителей и родственников нервно-психических, соматических

болезней речевых нарушениях (в особенности дислексии, дисграфии)………………………..

……………………………………………………………………………………………………...

Протекание беременности

возраст мамы к моменту Слоговой анализ и синтез рождения малыша…………..от какой беременности…………….

угроза выкидыша………………………………………………………………………………….

заболевания во время беременности:

приобретенные (сердечно-сосудистые, почек, печени, эндокринные)

заразные (краснуха, грипп)

принимаемые лекарства

резус-фактор (конфликт, сопоставимость)

токсикозы

травмы, падения…………………………………………………………………………………...

психозы…………………………………………………………………………………………….

Протекание родов

роды ( N, досрочные, срочные, быстрые, затяжные)

стимуляции (механическая, хим, электростимуляция)

когда заорал ( сходу, через несколько секунд, минут)

асфиксия ( голубая Слоговой анализ и синтез. белоснежная)

резус-фактор (сопоставимость, резус-конфликт)

родовые травмы (переломы, кровоизлияния)

наличие опухолей

вес при рождении………………………………рост……………………………………………………...

Вскармливание

на какой денек началось кормление………………………………………………………………

как взял грудь (интенсивно, не взял, при помощи)…………….как сосал………………………….

были ли срыгивания……………………….были ли поперхивания……………………………

вскармливание грудью до……….следующее вскармливание ( смешанное, искусственное)

выписка из роддома на ………………денек

доп. прибытие в Слоговой анализ и синтез роддоме, причина………………………………………………………………

Перенесенные заболевания

до года……………………………………………………………………………………………..

после года………………………………………………………………………………………….

инфекции…………………………………………………………………………………………..

ушибы, травмы головы……………………………………………………………………………

судороги при высочайшей температуре……………………………………………………………...

Преждевременное психомоторное развитие

держит голову с …………..( N с 1,5 мес) 1-ые зубы с……………..( N 6-8мес)

посиживает с……………..( N с 7,5 мес) к году зубов………………..

стоит с …………….( N с 8 мес) прогуливается с…………………( N с 12 мес)

Данные о Слоговой анализ и синтез развитии речи малыша

гуление……………( N с 2 мес) 1-ые слова……………( N с 10 мес)

гуканье……………( N с 3 мес) 1-ые фразы…………..( N с 1-1,5 г)

лепет………………( N с 6мес)

прерывалось ли речевое развитие………………………………………………………………..

соответствующие особенности осознания речи окружающих……………………………………...

……………………………………………………………………………………………………...

речевая среда (недостаток речевого общения, норма)…………………………………………….

занимались ли с логопедом……………………………………………………………………….

где, когда, итог……………………………………………………………………………....

ВЫВОД:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Логопедическое обследование

3.СОСТОЯНИЕ Слоговой анализ и синтез ЗВУКОПРОИЗНОШЕНИЯ

гласные ( а, о, у, ы, и, э)…………………………………………………………………………...

свистящие ( с, с’, з, з’)…………………………………………………………………………….

шипящие ( ш, ж, щ)………………………………………………………………………………..

аффрикаты ( ц, ч )…………………………………………………………………………………

соноры ( л, л’ , р, р’, м, м’, н, н’, I) ………………………………………………………………

йотированные ( я, е, ё, ю)…………………………………………………………………………

гулкие и глухие (б-п, д-т, в-ф, г-к, ж-ш, з-с Слоговой анализ и синтез)…………………………………………………...

твердые и мягенькие согласные……………………………………………………………………...

ВЫВОД:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ИССЛЕДОВАНИЕ УМЕНИЯ ВОСПРОИЗВОДИТЬ ЗВУКО-

СЛОГОВУЮ СТРУКТУРУ СЛОВА

1 – сыр, снег, текст,

2 – рога, весна, гнездо,

3 – сенокос, картофель, звездочки, астронавт, чистильщик,

4 – правительство, электричка, лазутчики, сковородка, простокваша,

5 – экскаваторщик, милиционер, велосипедист.

……………………………………………………….

ФРАЗЫ

Милиционер едет на байке.

В аквариуме плавают красноватые рыбки.

Волосы подстригают в парикмахерской.

………………………………………………………

ВЫВОД:

……………………………………………………………………………………….

5. АНАТОМИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ АРТИКУЛЯЦИОННОГО Слоговой анализ и синтез АППАРАТА

верхней челюсти (прогнатия)

нижней челюсти (прогения)

прикус (фронтальный открытый, боковой открытый, перекрестный, прямой, глубочайший)

зубов (отсутствие, маленькие, редчайшие, неровные, неверной формы, размещены вне

челюстной дуги, двойной ряд, диастема)

языка (макроглоссия, микроглоссия, маленькая подъязычная складка, географический)

твердого неба (готическое, низкое, уплощенное, наличие расщелин)

мягенького неба (укороченное, наличие раздвоения, расщепление малеханького язычка либо его

отсутствие Слоговой анализ и синтез)

губ (маленькая верхняя губа, толстая отвислая нижняя губа, наличие рубцов)

ВЫВОД:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6. ОСОБЕННОСТИ РУЧНОЙ И РЕЧЕВОЙ МОТОРИКИ

Ручная моторика

определение ведущей руки…………………………….

ноги…………………………

глаза…………………………….

выполнение пробы Хеда (перекрестный показ – левой рукою правое ухо, показ нареченных

частей тела напротив сидячего человека)………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………...

Оптико-кинестетическая организация движений

большой и указательный пальцы соединить в кольцо

……………………………………………………………

согнуть пальцы Слоговой анализ и синтез в кулак, выпрямив указательный и средний пальцы

……………………………………………………………

Динамическая организация движения пальцев

перебор пальцев (поочередное соединение всех пальцев с огромным) производится сразу 2-мя руками, сначала медлительно, потом стремительно

…………………………………………………………..

игра на рояле (поочередное прикосновение пальцев к столу) сначала одной рукою, потом 2-мя……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Графомоторные способности (продолжи ряд)

ВЫВОД:

Речевая моторика

Мускулы лица Челюсти

нахмурить брови обширно открыть закрыть рот

поднять Слоговой анализ и синтез брови ввысь подвигать челюстью в различные стороны

зажмурить глаза Губки

расслабленно открыть и закрыть глаза улыбнуться

по очереди закрыть П и Л глаз хоботок

надуть щеки улыбка-хоботок

втянуть щеки поднять верхнюю губу ввысь

надуть их по очереди опустить нижнюю губу вниз

Язык оскал

широкий язык на нижней губе Мягкое небо

нажимало, иголочка отрывисто на жесткой атаке

лопата Слоговой анализ и синтез-жало голосом произнести /а/

широкий язык наверх и вниз обширно открыть рот и зевнуть (покашлять)

смачное варенье

лодочка

чашечка

поцокать

маятник

ВЫВОД:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7.ОСОБЕННОСТИ ДИНАМИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ

Черта дыхания

тип дыхания (диафрагмальное, грудное, брюшное, смешанное)

объем дыхания…………………………………………………….

длительность речевого выдоха……………………………

Черта голоса

сила (тихий, звучный, глухой, затухающий)

высота (высочайший, маленький, соответствует возрасту)

тембр (осиплый, сиплый, резкий, наличие либо отсутствие Слоговой анализ и синтез носового колера)

выразительность (N. маловыразительный, однообразный)

Просодика

темп речи (N, замедленный, очень резвый)

ритм речи (N, аритмия)

употребление главных видов интонаций

употребление пауз в потоке речи (N, излишнее нередко, излишнее изредка)

ВЫВОД:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

8. СОСТОЯНИЕ СЛУХОВОЙ ФУНКЦИИ

состояние био слуха (из мед. карты)

……………………………………………………………………………………………………

состояние восприятия речи ( в процессе беседы)

……………………………………………………………………………………………………...

9. ИССЛЕДОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ

(дифф. звуков пол Слоговой анализ и синтез противопоставлению)

Повторить серию слогов

ба-па га-ка та-да за-са са-ша са-ца жа-ша за-жа ша-ща

па-ба ка-га да-та са-за ша-са ца-са ша-жа жа-за ща-ша

ча-тя ща-ча ся-ща ба-па-ба га-ка-га да-та Слоговой анализ и синтез-да за-са-за

тя-ча ча-ща ща-ся па-ба-па ка-га-ка та-да-та са-за-са

са-ша-са жа-ша-жа ча-тя-ча ша-ча-ша ща-ша-ща ца-са-ца

ша-са-ша ша-жа-ша тя-ча-тя ча-ша Слоговой анализ и синтез-ча ша-ща-ша са-ца-са

Слова синонимы (повторение, показ рисунки, раскладывание под соотв.ж звукам буковкам)

почка-бочка кора-гора рак-лак свет-цвет

пил-бил сова-софа жарить-жалить читать-считать

трава-дрова лодка-водка сор-соль суп-зуб

тело-дело галька-гайка баран-варан шить-жить

кочка-кошка вечер Слоговой анализ и синтез-ветер миска-мишка сыр-жир

плюс-плющ нос-ночь роза-рожа мишка-мышка

лук-люк

Придумать предложения со словами квазиомонимами.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ВЫВОД:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 10. ИССЛЕДОВАНИЕ ЯЗЫКОВОГО АНАЛИЗА И СИНТЕЗА

Синтаксические операции

* анализ предложения на слова(найти количество, последовательность и место

слов в предложении)

Маша любит отрисовывать.

Мать купила дочке книжку.

У нашего дома вырастает сосна.

Мои друзья отлично Слоговой анализ и синтез катаются на лыжах.

Из леса вышел старик с большой корзиной

* составление предложений из слов в исходной форме, порядок слов не изменен

Мальчишка, отрисовывать, картина………………………………………………..

Мышка, набрать, в, норка, зерно…………………………………………..

* порядок слов изменен

В, пойти, ребята, лес………………………………………………………..

Белка, дупло, в, собирала, норка, зерно…………………………………..

* придумать предложения с данными словами

дорога…………………………………………………………………………..

друзья…………………………………………………………………………..

доброта………………………………………………………………………..

радостный…………………………………………………………………………

Слоговой анализ Слоговой анализ и синтез и синтез

* найти количество слогов в слове

мама…………поднос…………веселее…………кровать…………ласточка……………

* определение места слога в слове

Где в слове «малина» стоит слог – ма- , сначала, середине, либо в конце?

В слове ежики (-жи-), котята (-та-), дикобразики (-ра-)

* выделение слога на фоне слове

Услышишь слог –ша- (-ры-,-кру-) подними руку.

шахматы горы крупа шары обмакни крыша крутить Слоговой анализ и синтез рыба

* именовать слово, произнесенное по слогам

ско-во-ро-да, ка-на-ва, те-ле-фон, ко-те-нок, по-то-лок, бу-ма-га, за-мо-ро-жен-ный

Нас-ту-пи0ла вес-на.

На сто-ле ле-жат кни-ги.

На де-ревь-ях рас-пус Слоговой анализ и синтез-ти-лись поч-ки.

* составить слово из слогов

Прямой порядок слогов

ок-но, вес-на, кро-вать, кол-ба-са, ма-лы-ши, ка-ран-да-ши


slovar-inzhenerno-geologicheskih-terminovov-i-opredelenij.html
slovar-klyuchevih-sociologicheskih-terminov.html
slovar-literaturnih-terminov.html